全文 · 中英對照
介之推不言祿 Chieh Chih-t'ui Does Not Speak of Reward
點任一行的 🔊 可以聽英譯的發音。本頁主譯文為本站自譯。正文採《左傳》讀法、現行標準字形,起訖依《古文觀止》。 翟理斯未譯本篇,右欄改放他譯的《莊子》拒聘一則,說明見對照欄。
全文 194 字 · 分 4 段
1第一段 · 十一個字目錄 ↑
全篇的起點沒有情緒。 他不說,所以沒給——因果就這麼簡單,簡單到讓人不安。
2第二段 · 他的道理目錄 ↑
他不是嫌賞得少,他認為整件事的前提就錯了。 晉文公回國是天意,而那幾個人把天意記在自己帳上。
3第三段 · 母子四問四答目錄 ↑
母親問了三次,每一次都給他一條下台階。 他一條也沒走——而第三次答完,母親改了主意。
4第四段 · 一塊地,兩句話目錄 ↑
晉文公找不到人,就把一片山地劃給他。 兩個理由並列——記我的過錯,表彰好人。前一句比後一句重。
English Vocabulary
英譯裡值得帶走的字 12 words
這一欄的字全部取自上面的英譯,不是古文字義。 每個字都附它在本篇出現的那一句——單字和例句各有一個 🔊,點了都唸英文。
The Marquis of Chin rewarded those who had gone into exile with him.
晉侯賞從亡者。
Hui and Huai had no one close to them; within and without, all cast them off.
惠、懷無親,外內棄之。
Who but our lord was to preside over the sacrifices of Chin?
主晉祀者,非君而誰。
Those several gentlemen take it for their own doing. Is that not a falsehood?
而二三子以為己力,不亦誣乎。
To steal a man's goods is called theft.
竊人之財,猶謂之盜。
Below, they call their offense right.
下義其罪。
Above, he rewards their falseness.
上賞其奸。
High and low deceive each other. It is hard to live among them.
上下相蒙,難與處矣。
Besides, I have spoken words of resentment; I will not eat his food.
且出怨言,不食其食。
Words are the ornament of the body.
言,身之文也。
Then I will go into hiding with you.
與汝偕隱。
To record my fault, and to mark out a good man.
以志吾過,且旌善人。
Reading Check
讀懂了嗎 6 questions
全部根據上面的英譯出題,不考古文字義。 點一下選項就揭曉答案,不必送出,也不會記錄任何資料。
1. What happened when the Marquis rewarded those who had shared his exile?
2. What is Chieh Chih-t'ui's argument about how the lord came to the throne?
3. What comparison does he draw?
4. What does he say about those above and those below?
5. How does he answer his mother's last suggestion, that he at least let the lord know?
6. What did the Marquis do when he could not find him?
逐段導讀
這篇文章在做什麼
他反對的不是分配,是記帳
介之推沒有說「我的功勞比他們大」。 他說的是:這件事根本不是誰的功勞。
他的推論有三步:獻公九個兒子只剩重耳一個;惠公、懷公眾叛親離;天不打算滅晉,就一定要有人主持晉國的祭祀——「主晉祀者,非君而誰?」
既然是天安排的,「二三子以為己力」就是把天的帳記到自己名下。 接著那句話才落下來:竊人之財,猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?
「貪天之功」四個字從這裡來。 而它比「貪功」重得多——偷人的東西叫盜,偷天的東西還沒有名字。
「難與處矣」——他先判定了環境
「下義其罪,上賞其奸,上下相蒙」——下面把自己的過錯說成正當,上面獎賞這種不實,兩邊互相蒙著。
注意他連晉文公一起罵了。 「上賞其奸」的「上」就是晉文公。
「難與處矣」是全篇的轉折點:他不是想不開,他是判斷這個地方待不下去。後面的隱居是結論,不是情緒。
母親三問,每一問都是一條退路
第一問「盍亦求之」——不如你也去要。他答:責怪別人又照著做,罪更重。
第二問「亦使知之」——至少讓他知道有你這個人。他答:言語是身體的裝飾,人都要藏起來了,還裝飾什麼?那就是求顯。
第三問「能如是乎」——你真做得到嗎?這一問不再是退路,是確認。 確認完,她說:與汝偕隱。
三問的性質是遞進的:先勸他要、再勸他至少留名、最後不勸了。而母親的轉變沒有一個字的說明。
「言,身之文也」
這是全篇最漂亮的一句,也是最徹底的一句。
他把「說話」定義成身體的紋飾——人要藏起來,紋飾就沒有用了。
所以他連「讓他知道」都不肯。 不是賭氣,是邏輯:只要開口,就已經是在求被看見。
這一句把「不言祿」從一個姿態變成了一個立場。 前面的「不言」是沒說;這裡的「不言」是不能說。
「以志吾過」在「旌善人」前面
晉文公找不到人,劃了綿上這片地,說了兩個理由:以志吾過,且旌善人。
「記下我的過錯」在前,「表彰好人」在後。 一個國君把自己的錯放在對方的好前面,這在《左傳》裡不多見。
但《左傳》也沒有稱讚他。 全篇沒有「君子曰」。一塊地、兩句話,然後結束。
寒食節的傳說不在這一篇
這是必須先講清楚的一件事。 民間熟知的「晉文公放火燒山,介之推抱樹而死,於是有寒食節」——《左傳》完全沒有提。
《左傳》只寫了四個字:遂隱而死。 怎麼死的,一個字都沒有。
焚山的說法出於後世:《莊子·盜跖》說他「抱木而燔死」,漢代《新序》《說苑》把情節補全,寒食起源的連結更晚。
這跟本站〈石碏諫寵州吁〉的情況一樣——最有名的那一段,常常不在被選的那一篇裡。讀古文要分得清:哪些是原文,哪些是後人補上去的。
⚠️ 你可能讀反的地方
課本選過的文章最容易讀反——因為你背的是課本的解釋,不是文章本身。以下放的是原文明明寫了、但多數人沒注意到的字句。
「從亡者」是跟著流亡的人
「晉侯賞從亡者」=賞賜當年跟著他流亡的人。晉文公重耳流亡十九年,介之推是隨從之一。
不是「逃亡的人」,也不是「投降的人」。
「言」在這裡是「開口要」
「介之推不言祿」的「言」=提起、開口說(指向國君表功請賞)。
不是「說話」的泛稱。 整句=他沒有開口提賞賜這件事。
「二三子」是「那幾位」
「而二三子以為己力」的「二三子」=你們那幾位、那幾個人,指其他從亡者。
不是「兩三個孩子」。 這是先秦常見的稱呼,語氣可親可諷,這裡是諷。
「誣」是不實
「不亦誣乎」的「誣」=虛假、不合事實。不是「誣告」。
「義其罪」的「義」是意動
「下義其罪」=把自己的罪過當成合理的。形容詞的意動用法。
本系列的意動用法:恥學於師(〈師說〉)、美我(〈鄒忌〉)、義其罪(本篇)——可以整組一起教。
「奸」是不實、詐偽
「上賞其奸」的「奸」=虛假、欺詐。不是姦淫(那個意思的正字是「姦」,《左傳》此處各本兩形皆見)。
整句=上位者獎賞了這種虛假。
「蒙」是蒙蔽
「上下相蒙」的「蒙」=互相欺瞞。不是「承蒙」,也不是「蒙受」。
「盍」是「何不」
「盍亦求之」的「盍」讀 ㄏㄜˊ,=何不(「何不」的合音)。
不是「蓋」。 同《論語》「盍各言爾志」。
「懟」是怨
「以死誰懟」的「懟」讀 ㄉㄨㄟˋ,=怨恨。整句=你就這樣死了,能怨誰?
不是「對」。
「尤」是責怪
「尤而效之」的「尤」=責怪、歸咎(動詞)。整句=責怪他們卻又學他們。
不是「尤其」,也不是「怨天尤人」裡當名詞的「過失」。
「文」是文飾
「言,身之文也」的「文」=紋飾、裝飾;「焉用文之」的「文」是動詞(裝飾它)。
同一句話裡名詞動詞各一次。 不是「文章」,也不是「文明」。
「顯」是顯達
「是求顯也」的「顯」=顯達、被人看見。與「隱」正好相對。
「偕」是一起
「與汝偕隱」的「偕」=一同。同〈岳陽樓記〉「寵辱偕忘」。
「田」是封給的土地
「以綿上為之田」的「田」=采邑、祭田,指把綿上那片山地劃給他(供祭祀之用)。
不是農田。
「志」是記下
「以志吾過」的「志」=記錄(動詞,同「誌」)。不是「志向」。
「旌」是表彰
「且旌善人」的「旌」讀 ㄐㄧㄥ,本義是旗子,此處=標舉、表彰(名詞作動詞)。
🔍 英文譯不出來的地方
翻譯是最嚴格的閱讀。中文可以含糊帶過的地方,英文非得做決定。以下是譯這篇文章時被迫做的取捨,也是中文最值得停下來看的地方。
「祿亦弗及」四個字
他不說,賞就沒到——中文用一個「亦」字把兩件事扣在一起,像是自然而然的結果。
英文 and the reward did not reach him 只能用 and,那個「亦」帶的一點反諷就沒有了。
《左傳》開篇十一個字裡藏著全篇的態度:不責怪任何人,只陳述因果。
「言,身之文也」
五個字,一個定義句。 「文」在中文裡同時是紋飾、文采、文明,一個字帶著整套關於「外在表現」的聯想。
英文 Words are the ornament of the body 只剩 ornament(裝飾),文采與文明那兩層都掉了。
而下一句「焉用文之」的「文」變成動詞,英文只能改用 what use is ornament,同字異用的呼應也斷了。
「貪天之功」
四個字,把「偷」的對象從人升到天。
英文 covet Heaven's merit 意思到了,但中文的「貪」與前一句的「竊」是一組遞進(竊人之財→貪天之功),英文 steal→covet 的力度是往下走的,不是往上。
「遂隱而死」
四個字,一生的結局。 沒有地點、沒有時間、沒有死因。
英文 So they hid, and there he died 多了一個 there,因為英文很難像中文那樣把兩個動作直接黏在一起。
而正是這四個字的空白,讓後世長出了焚山的傳說。
關鍵字詞
這個字為什麼選這個英文
| 字詞 | 這裡的意思 | 英譯與選擇 |
|---|---|---|
| 從亡 | 跟隨流亡 | go into exile with |
| 言 | 開口提起(請賞) | speak of |
| 祿 | 俸祿、賞賜 | reward, emolument |
| 弗及 | 沒有輪到 | did not reach |
| 獻公 | 晉獻公,晉文公之父 | Duke Hsien |
| 惠、懷 | 晉惠公、晉懷公 | Hui and Huai |
| 主晉祀 | 主持晉國的祭祀,即做晉國國君 | preside over the sacrifices of Chin |
| 置 | 安置、設立 | set there |
| 二三子 | 那幾位(指其他從亡者) | those several gentlemen |
| 誣 | 虛假不實 | falsehood |
| 竊 | 偷 | steal |
| 貪 | 貪取 | covet |
| 義其罪 | 把自己的罪過當成正當(意動) | call their offense right |
| 奸 | 虛假、詐偽 | falseness |
| 蒙 | 蒙蔽 | deceive |
| 處 | 相處、共事 | live among |
| 盍 | 何不(讀 ㄏㄜˊ) | why not |
| 懟 | 怨恨(讀 ㄉㄨㄟˋ) | blame, resent |
| 尤 | 責怪 | blame |
| 效 | 仿效 | copy |
| 怨言 | 抱怨的話 | words of resentment |
| 文 | 紋飾;裝飾(動詞) | ornament; to ornament |
| 顯 | 顯達、被看見 | be seen, be eminent |
| 偕 | 一同 | together |
| 綿上 | 地名,在今山西介休 | Mien-shang |
| 田 | 采邑、祭田 | field, fief |
| 志 | 記下(動詞) | record |
| 旌 | 表彰(名詞作動詞) | mark out, honor |
章法
這篇文章是怎麼蓋起來的
四段一百九十四字,是本系列最短的《左傳》選文。
第一段十一個字就把局面立好:他不說,賞就沒到。沒有情緒,只有因果。
第二段是論理,六句話一層一層推:天意 → 誰該做國君 → 別人冒領 → 比喻(竊財/貪天)→ 判定環境(上下相蒙)→ 結論(難與處矣)。注意結論不是「我不要賞」,是「我待不下去」。
第三段是對話,母子四問四答。三個問題是三條退路,一條比一條低(去爭 → 至少留名 → 你真做得到嗎),而第三問已經不是勸了。
第四段是餘波,晉文公劃地並說兩句話。全篇沒有「君子曰」,《左傳》不給評價。
四段的長度是 11/76/80/27 字,中間兩段幾乎等長——一段講給國君聽的道理,一段講給母親聽的道理,分量相同。
英語世界怎麼讀他
Independence
翟理斯《古文選珍》沒有收〈介之推不言祿〉,他的《左傳》選文四則本站已經用完。右欄改放他譯的《莊子·秋水》拒聘一則(Independence)。
楚王派兩位大夫去請莊子出來做官,莊子拿著釣竿頭也不回,反問他們:楚國有一隻死了三千年的神龜,被國君用匣子供在廟堂上——你們說,這隻龜是寧願死了被供著,還是寧願活著在泥裡拖著尾巴? 兩人說當然是後者。莊子說:那你們走吧,我也要在泥裡拖著尾巴。
兩則並讀的價值在於「拒絕的理由完全不同」。
莊子的拒絕是價值上的:做官等於被供起來的死龜,他要活著。他的立場從頭到尾是輕鬆的,甚至是好玩的。
介之推的拒絕是道德上的:不是賞不好,是那個賞本身建立在一樁冒領上(貪天之功),而上下都在蒙混(上下相蒙),所以「難與處矣」。 他不是不想要,他是不能待。
還有一層差別:莊子拒絕之後照樣釣他的魚,日子沒變;介之推拒絕之後,連名字都不肯留下——「身將隱,焉用文之」。一個是不接受,一個是連被記得都不接受。
一個有趣的接點:後世說介之推抱樹被燒死,最早的出處正是《莊子·盜跖》(「介子推至忠也,自割其股以食文公,文公後背之,子推怒而去,抱木而燔死」)。《左傳》只寫了「遂隱而死」四個字,莊子那一派把細節補了上去。 右欄這位莊子,恰好是介之推傳說的源頭之一。
活在現代中文裡
這篇文章留下來的話
| 句子 | 現在怎麼用 | 英文可對應 |
|---|---|---|
| 貪天之功 | 把上天或別人的功勞據為己有 | covet Heaven's merit as one's own |
| 上下相蒙 | 上位者與下位者互相欺瞞 | high and low deceive each other |
| 尤而效之 | 責怪別人卻又照著做 | to blame them and then copy them |
| 言,身之文也 | 言語是身體的紋飾 | words are the ornament of the body |
| 割股奉君 | 傳說介之推割自己大腿肉給重耳吃(後世傳說,非《左傳》) | cutting one's thigh to feed the ruler |
🍎 給雙語課老師的教學提示
- 適合程度:中階。字數少、對話多,但「義其罪」的意動用法與「言,身之文也」需要停下來講。
- 開場:先問學生知不知道寒食節、清明的由來。多數人會說燒山的故事。 然後讀原文——《左傳》只有「遂隱而死」四個字。 這個落差是最好的開場。
- 必須講清楚的一件事:焚山的傳說不在《左傳》,最早見於《莊子·盜跖》,漢代《新序》《說苑》才補全情節。跟本站〈石碏諫寵州吁〉一樣——最有名的那一段,常常不在被選的那一篇裡。
- 核心提問:介之推反對的是「分得不公平」嗎?(不是。他認為這件事根本不該記在任何人頭上。) 這一問可以把整篇從「委屈」拉回「原則」。
- 母子對話練習:三個問題分別給了什麼退路?(去爭/至少留名/你真做得到嗎。) 第三問已經不是勸了——請學生說出母親是在哪一刻改變主意的。
- 最難也最值得講的一句:「言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。」問學生:他為什麼連「讓晉文公知道」都不肯?(因為只要開口,就已經是在求被看見。)
- 對照練習:右欄的莊子也拒絕做官,但他拒絕得很輕鬆。請學生比較兩種拒絕——一個是價值選擇,一個是道德判斷;一個拒絕之後照樣釣魚,一個連名字都不肯留。
- 字義重點:「言」是開口請賞、「二三子」是那幾位、「盍」是何不、「文」在同一句裡名詞動詞各一次。
- 寫作延伸:晉文公說「以志吾過,且旌善人」,把自己的過錯放在對方的好前面。 寫兩百字:你認為他是真的認錯,還是在補救面子?中英文各一段。