全詩 · 中英對照
先讀原文，再看對照
點任一行的 🔊 可以聽發音。中文是逐行白話對照，不求詩體，只求看懂。
逐節導讀
這首詩在做什麼
第一節：一個孩子在問問題
說話的是個小孩，對著羔羊問「是誰造了你」。前八行全在列舉羔羊得到的禮物：生命、草地、柔軟的毛、柔和的叫聲。
全部是給予，沒有一樣是索取。 這個世界在這首詩裡是慷慨的。
問句在第 1–2 行問一次、第 9–10 行再問一次，把整節框起來。問題被留在原地，還沒有答案。
第二節：孩子自己回答
Little Lamb I’ll tell thee ——我告訴你。孩子成了老師。
答案靠三層疊合：羔羊 → 基督（《新約》稱耶穌為「神的羔羊」）→ 孩子（「他成為一個小孩子」，指耶穌降生為嬰孩）。
He is called by thy name ——造你的那一位，用的是你的名字。造物主、被造物、說話的孩子，三者變成同一個名字。這是全詩的機關：問題消失了，因為問的人和被問的和被回答的是同一個。
與〈The Tyger〉合看
同樣的問題：是誰造了你？
〈The Lamb〉（1789，《天真之歌》）問完就答了，而且答得毫不遲疑。
[[the-tyger|〈The Tyger〉]]（1794，《經驗之歌》）問了十幾次，一個答案都沒有，最後那句 Did he who made the Lamb make thee? 直接把這首詩拉進去陪葬。
布雷克不是改變了想法，他是把兩種狀態並排放著。 他自己說這兩本詩集展示的是「人類靈魂的兩種相反狀態」。
⚠️ 你可能讀反的地方
文化背景的缺口不會讓你覺得「我看不懂」——它讓你覺得「我看懂了，但好像沒什麼」。以下放的不是詮釋，是詩裡明明寫了、但多數人沒注意到的字句。
這不是一首給小孩的兒歌
形式像童謠（短句、對句韻、重複），但它承載的是基督教神學最核心的一組意象：神的羔羊（Agnus Dei）、道成肉身、獻祭。
布雷克刻意讓最深的東西用最淺的聲音說出來。「天真」在他的系統裡不是幼稚，是一種還沒有被經驗污染的洞察力。
羔羊在西方有三層意思，缺一層就讀不完
① 動物：溫順、無助、任人宰殺。
② 獻祭：猶太傳統中最常見的祭牲；逾越節的羔羊之血使以色列人免於死亡。
③ 基督：《約翰福音》施洗約翰指著耶穌說「看哪，神的羔羊」。啟示錄裡被殺的羔羊坐在寶座上。
所以 He calls himself a Lamb 不是比喻，是引用。中文讀者若只讀到第①層，第二節整段會變成莫名其妙的繞口令。
「他成為一個小孩子」是道成肉身
He became a little child ——指基督降生為嬰孩（道成肉身，Incarnation）。
所以最後三行的邏輯是：神變成羔羊，也變成小孩；羔羊是羔羊，我是小孩；於是我們三個共用一個名字。
沒有這層背景，We are called by his name 只是一句溫馨的話；有了這層背景，它是一個神學命題。
關鍵字詞
認得、但意思不是你以為的那個
| 字詞 | 這裡的意思 | 註 |
|---|---|---|
| thee / thou / thy | 你（受格／主格／你的） | 古英語第二人稱，用於親近或對幼小者 |
| Dost thou | Do you | dost ＝ do 的第二人稱形 |
| bid | 吩咐、讓 | ⚠️ 不是「出價」 |
| mead | 草地 | ⚠️ 不是蜂蜜酒。meadow 的古短形 |
| vales | 山谷 | valley 的詩體用字 |
| meek | 溫順的 | 《聖經》常用字（「溫柔的人有福了」） |
| mild | 和善的、不激烈的 | |
| & | and | 布雷克親手蝕刻版的原樣寫法，標準本保留 |
形式與格律
為什麼寫成這個樣子
兩節各十行，主要是對句韻（AABB），節奏短促輕快，接近童謠與教理問答。
揚抑四音步（重音在前），跟 [[the-tyger|〈The Tyger〉]] 同一種節奏——但同樣的鼓點，一首用來唱搖籃曲，一首用來打鐵。這是兩首詩最隱密的連結。
第 1–2 行與第 9–10 行、第 11–12 行與第 19–20 行各自重複成框，整首詩像兩個對稱的環。
布雷克自己蝕刻的版畫上，羔羊與孩子畫在一起，藤蔓纏繞成框。圖與詩是一體的，我們讀到的是被剝掉一半的版本。
文化背景
它預設你已經知道的事
《天真之歌》與《經驗之歌》：1789 年先出《天真之歌》，1794 年合為一冊出版，副標「展示人類靈魂的兩種相反狀態」。〈The Lamb〉與〈The Tyger〉是這組對照最有名的一對。
神的羔羊（Agnus Dei）：拉丁文「神的羔羊」，天主教彌撒的固定經文。西方人從小在教堂聽到大，是文化常識等級的背景。
教理問答（catechism）：當時英國兒童學信仰的方式就是一問一答。這首詩的結構——先問「是誰造了你」，再答——正是教理問答的形式。布雷克借了那個外殼。
布雷克的生計：一輩子靠版畫維生，生前幾乎無人聞問。這兩本詩集是他親手蝕刻、印刷、上色，一本一本做出來的。
活在現代英文裡
這首詩留下來的話
| 片語 | 現在怎麼用 |
|---|---|
| Lamb of God | 神的羔羊；引申為代人受過者 |
| meek and mild | 溫順和善（常帶調侃意味） |
| like a lamb to the slaughter | 像羔羊被牽去宰殺——毫無戒心地走向危險 |
🍎 給老師的教學提示
- 適合程度：初級。字彙極淺，適合國小高年級到國中。但第二節的神學背景要先講。
- 必須搭配〈The Tyger〉一起教。 先讀〈The Lamb〉問學生「這首詩的問題是什麼？答案是什麼？」再讀〈The Tyger〉問同樣兩題。第二題答不出來，就是布雷克要的效果。
- 節奏練習：兩首詩的節拍完全一樣，可以請學生用同一個拍子唸兩首，體會「同樣的鼓點，兩種情緒」。
- 文化背景不可省略：羔羊的三層意思（動物／獻祭／基督）要先講，否則第二節無法理解。這是示範「文化背景決定能不能讀懂」的好例子。
- 注意：涉及基督教教義，在公立學校宜以「理解西方文學必備的文化知識」定位，不作信仰引導。