2026 紐約首府中文學校來到彰化

這些來自美國的孩子，跨越語言、文化與距離，走進台灣的校園與家庭。他們不只是來參觀台灣，也不只是來學習中文與文化。更重要的是，他們在這段旅程中，學習如何與人連結，如何接受善意，也如何把自己所擁有的能力分享給別人。

八月三日上午，紐約首府中文學校的高中生來到中和國小，協助小學生進行英文學習。他們設計日常生活常用的主題課程，搭配互動遊戲，讓小學生在輕鬆的氣氛中接觸英文。

這件事讓我很感動。因為這不只是一堂英文課，也是一種真誠的分享。

對小學生來說，能和來自美國的大哥哥、大姐姐一起學英文，是很新鮮的經驗。英文不再只是課本上的單字和句型，而是可以真實溝通、可以彼此認識的工具。當孩子發現語言能讓自己和另一個世界的人產生連結，學習就不再只是考試，而是一扇通往世界的窗。

對紐約的高中生來說，這也是一段很珍貴的學習。他們在教學的過程中重新看見自己的能力。原來自己熟悉的英文，可以幫助台灣的小朋友；原來自己不只是來台灣參訪的客人，也可以成為帶給別人幫助的人。

教育最美好的時刻，往往就出現在這樣的互動裡。當一個孩子發現自己能夠對別人有正面的影響，他對自己的看法也會開始改變。他會知道，自己的能力不是只用來成就自己，也可以用來照亮別人。

下午在溪湖高中，雙方學生分組完成可以帶回美國的藍染明信片。手作的過程中，大家一邊製作、一邊聊天。台灣與美國的學生，就在這樣自然的互動中建立了友誼。隔天在溪湖高中，學生又分組討論台美文化與校園生活，彼此提出問題、交換意見，也不時傳出笑聲。

真正的文化交流，不是單方面介紹自己的文化，也不是把對方當成新奇的對象觀看。真正的交流，是在互相提問、互相傾聽、互相理解中發生的。當孩子願意開口，也願意聽別人說話，心與心之間的距離就會慢慢縮短。

後來，他們到田中高中參與射箭與武術活動。射箭對美國學生來說是很新鮮的體驗；武術則是在教練的帶領下，讓美國學生和田中高中的武術隊一起練習基本招式和兩人對打。大家揮汗如雨，卻也玩得很開心。

這些活動看似只是體驗課程，但其中其實也有很深的教育意義。孩子們在陌生的環境中學習新的事物，需要放下害怕出錯的心，也需要接受別人的指導。當他願意嘗試，願意學習，願意和別人合作，他的心就會變得比較開放，也比較有勇氣面對未知。

除了學校活動，這次交流最令人感動的地方，是台灣寄宿家庭的接待。

幾個不同的寄宿家庭，主動規劃了豐富的在地體驗。有的帶美國學生品嘗台灣小吃、麻糬捲、冰品；有的帶他們去夜市和健身房。對這些遠道而來的孩子來說，寄宿家庭不只是提供住宿的地方，更是一個讓他們感受到溫暖與照顧的家。

一個家庭願意打開家門，接待來自國外的學生，其實需要很大的用心。要安排接送，要準備餐食，要照顧孩子的生活習慣，也要陪伴他們適應陌生的環境。這些事情看起來平凡，卻一點都不簡單。每一頓飯、每一次接送、每一句關心，背後都是台灣家庭的善意與細心。

也因為有寄宿家庭的付出，這群孩子在台灣的經驗不只是校園參訪，而是進入真實的台灣生活。他們不只是看見台灣的景點，也看見台灣人的熱情；不只是學到文化知識，也感受到人與人之間的信任與照顧。

這次活動能夠順利完成，也不是靠任何一個人就能做到。紐約首府中文學校、彰化人師教育協會、台灣接待學校、老師、志工、學生、家長與寄宿家庭，每一方都在其中付出。正因為大家願意共同承擔，這段交流才有了溫度，也有了深度。

我們常常希望孩子學習知識，但知識之外，更重要的是讓孩子學會感謝與分享。當美國學生教台灣小學生英文時，他們學習到服務的喜悅；當台灣家庭接待美國學生時，他們示範了善意與包容；當台美學生一起上課、一起活動、一起吃飯、一起遊戲時，他們在彼此心中留下了友誼的種子。

這些種子不一定立刻發芽。也許多年以後，某個孩子會想起曾經在台灣被一個家庭溫暖接待；也許某個台灣小學生會想起，自己第一次敢開口和外國朋友說英文；也許某個美國高中生會想起，原來自己也曾經用英文幫助過遠方的小朋友。

教育最深的力量，往往不是當下立刻看得見的成果，而是在孩子心裡留下某種方向。當他曾經接受善意，也曾經付出善意，將來遇到別人需要幫助時，他就比較可能願意伸出手。

這次紐約首府中文學校來台交流，讓我再次感受到：文化交流若只是知識交換，意義仍然有限；但如果它能讓孩子學會尊重、感謝、分享與理解，那它就會成為一段真正改變人的經驗。

真正美好的教育，不只是讓孩子知道更多，而是讓孩子的心變得更柔軟、更開放，也更願意關心別人。

這樣的交流，就是在孩子心中種下善意的種子。